BAfEP 10

Der Herbst hat in unserer Gruppe Einzug gehalten – mit all seinen Farben, Düften und spannenden Entdeckungen! Gemeinsam mit den Kindern haben wir die Jahreszeit mit allen Sinnen erlebt. Beim Erkunden von Naturmaterialien wie Blättern, Kastanien und Zapfen durften die Kinder staunen, fühlen und vergleichen. In kreativen Angeboten entstanden  Eichhörnchen und herbstliche Kunstwerke, die unseren Gruppenraum schmücken.
Natürlich durfte auch der Genuss nicht fehlen: Mit viel Freude und Teamgeist haben die Kinder leckeren Apfelstrudel gebacken – vom Schneiden der Äpfel bis zum genüsslichen Probieren.
Unser Jahresthema „Tiere“ fand auch im Herbst seinen Platz: Wir sprachen über Tiere, die sich auf den Winter vorbereiten, und beobachteten ihr Verhalten in der Natur.
Mit all diesen Aktivitäten fördern wir die Wahrnehmung, Kreativität, Motorik und Gemeinschaft der Kinder. Gleichzeitig möchten wir Neugier und Wertschätzung für die Natur und ihre Lebewesen wecken – ganz im Sinne einer ganzheitlichen, kindgerechten Bildung.

Ein besonders lebendiges Beispiel für die Förderung von Kindern im letzten Kindergartenjahr war unsere Lernwerkstatt im März, die ganz unter dem Motto „Buchstaben“ stand. Die Kinder hatten die Möglichkeit, ihr Interesse an Sprache, Zeichen und Symbolen zu vertiefen. (mehr …)

„Auf die Haltung kommt es an“  war ein gemeinsames Projekt des Praxiskindergartens / Gruppe 2 mit Pädagogin Carina ZÜGNER und Lehrperson Ursula GATOL, MA ! In Form eines Stationenbetriebs vermittelte Ursula Gatol der Kindergartengruppe spielerische Fußgymnastik. (mehr …)

Im Zuge unseres Jahresthemas „Kinder in Wien“ hörten und sahen wir viel zum Thema „Schloss Schönbrunn“ und hatten eine Führung vor Ort. Daraufhin dekorierten wir unseren Gruppenraum um und hatten zu Fasching ein Schlossfest. Festlich gekleidet, mit der selbst gefalteten Krone und „Kronenkeksen“ zur Jause, war es ein sehr schönes und gelungenes Fest. (mehr …)

Frühe sprachliche Förderung und Bildung trifft Mehrsprachigkeit im Kindergarten – ein gemeinsames Projekt der 4C Klasse im Unterrichtsgegenstand „Frühe sprachliche Bildung und Förderung“ und den 3 Gruppen des Praxiskindergartens unter Anleitung von Ursula GATOL, MA und Mag. Elisabeth YAGCI-GROBNER. (mehr …)

Im Rahmen unseres Kunstprojektes besuchten wir mit den Kindern im letzten Kindergartenjahr das Kunsthaus Wien, Museum Hundertwasser. Bei einer Führung lernten die Kinder mehr über das Leben von Friedensreich Hundertwasser und die Herkunft seines Namens. Wir besprachen auch seine beliebtesten Stilelemente.
Im Kindergarten hatten die Kinder die Möglichkeit, Werke von Hundertwasser weiterzumalen oder im Stil von Hundertwasser Blumen für unsere Fenster zu gestalten. Es war eine inspirierende und kreative Erfahrung für die Kinder.

Um soziale Kompetenzen zu entwickeln und das Gemeinschaftsgefühl zu stärken, wurde “Das Kleine Wir“ nach dem gleichnamigen Buch von Daniela Kunkel zu unserem Jahresthema. Durch das Zusammen- gehörigkeitsgefühl der Gruppe werden alle Kinder mit ihren individuellen Stärken und Schwächen angenommen und integriert. 

Am Jahresbeginn im September begrüßte die Kinder die „Kleine Wir“- Handpuppe. Die Geschichte lernten die Kinder durch ein Kamishibaitheater kennen. Passend zum Lied „Hier kommt das kleine Wir“ wurde auch eine Strophe zu einem Begrüßungslied umgedichtet. Jeden Morgen begrüßt “Das kleine Wir“ die Kinder und gemeinsam wird geschaut, wer heute da ist und wer fehlt. Jahreszeitliche Schwerpunkte richteten wir auch nach diesem Thema aus. Zum Laternenfest gestalteten wir „Das kleine Wir“-Laternen und auch beim Faschingsfest richteten wir den Fokus auf Kooperationsspiele und Gruppenaktivitäten. Gemeinsam erstellten wir für unsere Gruppe neue Gruppenregeln mithilfe des „kleinen Wirs“. Wir überlegen gemeinsam, was unser Wir stärkt und groß macht, oder welches Verhalten das „kleine Wir“ schwächt und klein werden lässt. Beim Osterfest zog unser neues Gruppenmaskottchen „Das große Wir“ ein, welches unser gestärktes Zusammengehörigkeitsgefühl sichtbar machen soll. Die Kinder sind stolz auf den umgestalteten Sitzsack und verbringen gerne schöne Momente mit oder auf dem „großen Wir“.  

Den Osterhasen haben wir zwar leider verpasst, zu unserer Überraschung lag aber eine Karotte, die der Osterhase im Vorbeihoppeln anscheinend verloren hatte, vor der Gruppentür. Mit großer Freude wurden sofort überall die gefüllten Osterkörbchen und bunten Eier gesucht. Nach einer lustigen Osterhasenprüfung konnten sich die Kinder mit ihrer Hasenkrone bei der Osterjause stärken. Zum Abschluss schaute noch der Kasperl vorbei, der den Kindern Schokoladeneier von der Großmutti bringen sollte. Zum Glück konnten die Kinder verhindern, dass das Krokodil alle Schokoeier frisst, und Kasperl konnte die Eier verteilen! 

„Dagobert ist nicht zu bremsen“ 

Alle Kinder im letzten Kindergartenjahr durften in der Wiener Urania in die Theaterwelt eintauchen. Die Kinder waren fasziniert von der Theateratmosphäre und fieberten mit den Abenteuern von Kasperl, Pezi und Dagobert mit.  

Dieser Lösungssatz ergab sich für die Hortkinder beim heurigen Eier-Such-Lauf pünktlich zu Frühlingsbeginn. Dabei sollten neben dem Sammeln von Einzelbuchstaben ebenso unterschiedliche Nomen korrekt zusammengefügt werden, um viele verschiedene Frühlingsbegriffe zu erhalten. Weitere Aktivitäten waren individuelle, knifflige Aufgabenstellungen, das Absolvieren eines Eier-Parkours im Bewegungsraum und das Suchen der Frühlingsnester in den Stammgruppen. 

Die beiden Hortgruppen starteten in das Jahr 2024 sportlich und rhythmisch mit einem Trommelworkshop, der die Kälte des Winters aus dem Körper vertrieb. Frau MA. Ursula Gatol brachte den Kindern zum wiederholten Male Tanz-Choreografien mit Trommeln und Kochlöffel-Sticks bei. Ganzheitliches Lernen auf höchstem Niveau, als Gruppe, mit viel Spaß und zeitgleichem Trainieren der Muskulatur und Koordination.   

In unserer Lernwerkstatt für alle im letzten Kindergartenjahr durften sich die Kinder zum Thema „Nikolaus“ an unterschiedlichsten Stationen ausprobieren und dabei spielerisch lernen. Es gab logische Reihen mit Äpfeln, Mandarinen und Nüssen; Zahlenkarten, denen die richtige Anzahl an Nüssen zugeordnet werden sollten; die Möglichkeit, das Wort „Nikolaus“ mit Magnetbuchstaben nachzuschreiben; ein Nikolauspuzzle, Arbeitsblätter und einen Bischofsstab zum Nachgehen. Dabei konnten die Kinder ihre mathematischen Fähigkeiten trainieren, ihr logisches Denken fördern und die Buchstabenerkennung üben. Am Ende durfte jedes Kind einen eigenen Lebkuchen-Nikolaus verzieren und essen. 

Demokratiebildung kann nicht früh genug beginnen. Die Demokratievermittlung beruht auf einer illustrierten Geschichte rund um die drei Maskottchen: die schlaue Eule Polli, Kater Hans und Hund Theo. Sie unterstützen die Kinder, demokratische Prozesse dem Alter entsprechend zu erleben und zu verstehen. (mehr …)

Gefühle und Emotionen begleiten uns täglich, sie wechseln manchmal schnell und unbewusst. Durch verschiedene Impulse und Aktivitäten lernen wir die eigenen Gefühle kennen. (mehr …)

In den letzten Wochen vor den Ferien hatten wir im Kindergarten Kaulquappen zu Besuch. In einem Sachgespräch wurden anhand von Bildern die Entwicklungsschritte besprochen und diese konnten dann täglich selbst beobachtet werden. Es war spannend und interessant, die Veränderungen sehen zu können. Die Kinder gestalteten Frösche und Seerosen aus Papier. Weiters lernten wir passende Lieder zum Thema. Zum Abschluss brachten wir die kleinen Frösche zum Teich zurück.  (mehr …)

„Zur kleinen Bäckerei“

Nach intensiver Vorbereitung konnte unsere „kleine Bäckerei“ endlich eröffnen! (mehr …)